FARE SCUOLA IN ISTRUZIONE DOMICILIARE
Schema della sezione
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Questa sezione intende fornire conoscenze rispetto ad alcune competenze metodologiche ed organizzative richieste ai docenti che si occupano di bambini/ragazzi in istruzione domiciliare.
Se da una parte molte abilità didattiche necessarie per fare scuola in ID si sovrappongono a quelle che abitualmente l’insegnante padroneggia in classe, dall’altra il contesto in cui è inserito, le condizioni psicofisiche dell’alunno, richiedono il padroneggiamento di aspetti metodologici e organizzativi peculiari.
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L’Istruzione Domiciliare è diffusa in tutti gli ordini e gradi di scuola e la sua presenza garantisce ai bambini/ragazzi il diritto all’istruzione.
Gli insegnanti si trovano a operare in una situazione di estrema variabilità, dovuta, prima di tutto, alle esigenze terapeutiche del bambino/ragazzo, a cui l’attività di insegnamento va subordinata, e dalla necessità costante di definire lo spazio-scuola, trovandosi all’interno del domicilio e del nucleo familiare dello studente che rendono naturalmente atipico sia il luogo sia la modalità di insegnamento-apprendimento. -
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Progettare l’attività didattica in istruzione domiciliare implica tenere in considerazione una molteplicità di aspetti, a cui solitamente un docente pone particolare attenzione, ma che nel contesto specifico sono ulteriormente gravati dalle condizioni dello studente.
Diventa quindi più pregnante l’età dello studente e i suoi specifici bisogni educativi, così come importante risulta l’atteggiamento del docente nella progettazione e conduzione dell’intervento didattico.
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