5. Risorse e ambienti per la pubblicazione sul web

Definizione

Le risorse e gli ambienti per la pubblicazione sul web, oltre che a dare visibilità agli elaborati individuali degli studenti fungendo da portfolii digitali personali di quanto realizzato dai singoli, possono trasformarsi in una “vetrina digitale” dei lavori e degli artefatti prodotti collaborativamente dagli studenti.

Tra i principali ambienti e risorse per il web publishing, si annoverano i blog (es. wordpress, blogger, kidblog) e le pagine web (es. googlesite, popcorn maker). 

Il rispettivo uso didattico delle due tipologie di ambienti si differenzia notevolmente se  le si considerano come artefatti collaborativi, in quanto i blog si prestano maggiormente ad una gestione a più mani; mentre le pagine web più comuni, a differenza di quanto accade ad esempio con i wiki, tendono ad essere gestiti da un numero ristretto di individui. Entrambe le tipologie di ambienti sono comunque adatte per riportare i risultati finali di lavori svolti collettivamente o in gruppi, oltre che per documentare i processi che hanno portato a quei risultati.

Strategie di impiego didattico

Le pagine web sono ideali per presentare elaborati finali realizzati in gruppo o dalla classe intera, quali ricerche, resoconti o dossier organizzati in formato ipertestuale ed eventualmente corredati di immagini, foto e video. Il docente ha una funzione chiave nel guidare il gruppo nella progettazione e nell’implementazione delle pagine web, che possono confluire in un portale di classe contenente anche gli elaborati realizzati da altri gruppi o costituire un sito a sé stante.

I blog, potendo essere gestiti a più mani, con la guida del docente possono essere curati da tutti gli studenti di un gruppo o di una classe. Oltre a pubblicare i risultati dei propri lavori, i blog possono essere usati anche come ambiente di comunicazione fra docente e studenti, fra studenti e fra docente e famiglie, nonché come ambiente collaborativo per la promozione di discussioni e l’innesco di processi di costruzione delle conoscenze tra gli studenti.