6. Risorse per la creazione di mappe concettuali e mentali

Definizione

Le mappe concettuali e mentali sono strumenti per la rappresentazione della conoscenza il cui utilizzo didattico, oltre che individuale, può essere collaborativo. La diffusione di ambienti online o software dedicati, quali Cmaps o FreeMind, per la costruzione in modalità sincrona o asincrona delle cosiddette “mappe digitali per la conoscenza” (digital knowledge maps), estende le possibilità di costruzione collaborativa delle stesse in qualsiasi settore disciplinare.

Strategie di impiego didattico

La costruzione collaborativa di mappe può documentare visivamente e rendere maggiormente esplicito il contributo individuale dello studente al lavoro complessivo del gruppo, soprattutto se le porzioni di mappa costruite dai singoli sono distinte per colore. Inoltre, questo processo può promuovere la creazione di un sapere condiviso e ridurre, allo stesso tempo, gli eventuali malintesi fra i componenti del gruppo (Liu,2014).

Alcuni studi (Clark, 2014; Hanewald & Ifenthaler, 2014) dimostrano che la costruzione delle mappe in gruppo incrementa le occasioni di sviluppo della famosa zona di apprendimento prossimale (Vygotskij, 1978), soprattutto laddove l’interazione fra pari consente di affrontare problemi e di apprendere concetti e abilità che individualmente non sarebbero stati in grado di gestire. I gruppi che comunicano e interagiscono costruendo le mappe, infatti, oltrepassano il livello di comprensione che raggiungerebbero da soli, senza la possibilità di dibattere e di negoziare i significati con i loro pari. Le mappe prodotte in gruppo tendono inoltre ad essere migliori punto di vista qualitativo e concettualmente più complesse rispetto a quelle create individualmente.