2. Risorse per il Social Bookmarking

Definizione

Gli ambienti basati sul social bookmarking consentono agli utenti di organizzare elenchi di segnalibri (bookmark) da gestire e condividere con una rete personale di contatti. Possono essere considerati bookmark gli stessi link a siti e a pagine web che si è soliti inserire nella cartella Preferiti del browser, quando ci si imbatte in qualche sito interessante. Tuttavia, a differenza di quanto avviene con la cartella preferiti, l'ambiente di social bookmarking è indipendente dal computer che si sta usando ed è accessibile da qualunque dispositivo con connessione ad internet. 

Ulteriori caratteristiche di questi ambienti consistono nella possibilità di organizzare i segnalibri in modo reticolare anziché gerarchico, ossia per parole chiave o tag, oltreché di poter condividere le raccolte di segnalibri con altri utenti.

I più diffusi ambienti di social bookmarking sono Delicious, Digg, Stumbleupon e Reddit; a questi ambienti più tradizionali si sono affiancate altre risorse, come Tumblr, Scoop it!, Pinterest, Paper li, Storify e Flipboard, dedicate alla content curation, ossia alla “cura dei contenuti”. 

Se gli ambienti di social bookmarking più tradizionali sono adatti per organizzare raccolte di link ad uso principalmente personale, che non richiedono l’adozione di particolari criteri per la catalogazione dei siti preferiti (se non quella per tag), i servizi di content curation sono predisposti per la selezione e classificazione di risorse: il curatore tende a non riservare a sé quegli spazi; piuttosto, li rivolge principalmente alle persone che li frequentano o con le quali vuole condividere contenuti disponibili sul web su particolari tematiche. Gli ambienti di content curation, infatti, non raccolgono semplici link, ma sono organizzati in sezioni le cui risorse sono rese visibili secondo precisi criteri e valorizzate attraverso l’aggiunta di commenti, l’inserimento in un contesto definito e il collegamento con altre risorse. 

Strategie di impiego didattico

Gli ambienti di social bookmarking sono strumenti molto efficaci per i docenti per selezionare e organizzare link a risorse web destinate ai propri studenti, nonché per strutturare risorse utili per la propria formazione professionale, da condividere anche con i colleghi della propria scuola o con community di insegnanti sul web.

Gli studenti possono utilizzare questi ambienti nell'ambito di attività guidate di ricerca in rete (ad esempio le caccie in rete o le webquest). Gli ambienti possono essere predisposti dagli insegnanti, ma anche gli stessi studenti possono creare spazi personali e di gruppo per imparare a selezionare criticamente e a classificare le risorse web, seguendo il metodo indicato dall’insegnante. In particolare, appare efficace dal punto di vista didattico l'uso di bacheche (board) di gruppo.

Pappas (2013) suggerisce alcune interessanti strategie per utilizzare un ambiente di social bookmarking - in modo particolare Pinterest - con gli studenti:

  1. Assegnazione di bacheche di ricerca: un argomento di ricerca può essere reso più interessante se si incaricano gli studenti di creare, individualmente o in gruppo, una bacheca dedicata in cui inserire immagini, link a video e articoli appropriati;
  2. Ricerca su personaggio storico o corrente: incaricare gli studenti di creare delle bacheche su un personaggio specifico, storico o attuale, inserendo in una bacheca personale citazioni, fotografie e altre notizie che lo riguardano; nel mentre, gli studenti seguiranno le bacheche dei compagni richiamando i loro pin;
  3. Creazione di una galleria d’arte: gli studenti possono creare bacheche in cui inserire i capolavori artistici da loro favoriti e commentare reciprocamente le gallerie create;
  4. Progetti di gruppo: gli studenti possono usare bacheche di gruppo per collaborare sui progetti assegnati.