Libro: ASPETTI METODOLOGICI
Progettare l’attività didattica in ospedale implica tenere in considerazione una molteplicità di aspetti, a cui solitamente un docente pone particolare attenzione, ma che nel contesto specifico sono ulteriormente gravati dalle condizioni dell’ospedalizzazione.
Così diventa più pregnante l’età dello studente e di specifici bisogni educativi.
Cosi come importante risulta l’atteggiamento del docente nella progettazione e conduzione dell’intervento didattico.
3. Possibili approcci metodologici
3.2. Bibliografia
Macchi C. – “I servizi scolastici per il bambino e l’adolescente inguaribili” – Intervento al corso di alta formazione in cure palliative pediatriche, 2012
Macchi C. – “Io che imparo da voi…” – Notizie AGEOP Ricerca, n.2, aprile-maggio-giugno 2011.
Macchi C. – “La scuola secondaria di 2° grado nelle strutture della pediatria del Policlinico S. Orsola-Malpighi di Bologna”. Quaderni ACP (Associazione Culturale Pediatri), vol. 17 n.1, gen.-feb. 2010
Macchi C., Giulianelli A.G., Vannini R., (Novembre 2005) – “Gli ausili a supporto della scuola superiore a Montecatone”, Intervento al Convegno “Handy TED 2005” a Genova.
Gruppo regionale della scuola in ospedale e servizio di istruzione domiciliare del Piemonte (a cura di), Istruzione ospedaliera e domiciliare, Torino 2009.