Libro: ASPETTI METODOLOGICI
Aggregazione dei criteri
Progettare
l’attività didattica in istruzione domiciliare implica tenere in considerazione
una molteplicità di aspetti, a cui solitamente un docente pone particolare
attenzione, ma che nel contesto specifico sono ulteriormente gravati dalle
condizioni dello
studente.
Progettare
l’attività didattica in istruzione domiciliare implica tenere in considerazione
una molteplicità di aspetti, a cui solitamente un docente pone particolare
attenzione, ma che nel contesto specifico sono ulteriormente gravati dalle
condizioni dello
studente.
Diventa
quindi più pregnante l’età dello studente e i suoi
specifici bisogni
educativi, così come importante risulta l’atteggiamento del docente nella
progettazione e conduzione dell’intervento didattico.
3. Possibili approcci metodologici
3.2. Credits
Maria Aliberti, Scuola Media presso
SMS Peyron
Fermi, Ospedale Regina Margherita Torino
Cinzia Macchi, "Gozzadini-S.
Orsola" sez. ospedaliera secondaria 2° grado –
Bologna - I.I.S. "Scappi" - Castel San
Pietro Terme (BO)
Palmina Trovato,
Scuola Media di Piancavallo presso Istituto Auxologico Italiano - Ospedale S.
Giuseppe, Piancavallo (VB) - Istituto comprensivo Alto Verbano - Premeno (VB)e
domiciliare, Torino