Libro: METODOLOGIE DI SUPPORTO ALLA DIDATTICA INDIVIDUALE
Aggregazione dei criteri
Sono
i metodi didattici, e non le tecnologie in sé, a influire sui processi di
insegnamento e apprendimento, anche a livello individuale.
Sono
i metodi didattici, e non le tecnologie in sé, a influire sui processi di
insegnamento e apprendimento, anche a livello individuale.
Tali metodi
possono, tuttavia, esercitare la propria efficacia e migliorare dunque i
processi di apprendimento degli studenti, laddove siano mediati da adeguate
tecnologie.
E’ opportuno mantenere il focus della propria didattica
sulle metodologie, creando sinergia tra queste e gli strumenti tecnologici che
più ne esaltano le potenzialità, soprattutto laddove l’integrazione tra questi
due aspetti è la condizione fondamentale per l’efficacia dell’insegnamento.
3. Approccio metacognitivo
3.2. Bibliografia
Brown,J.S.,Collins,A.,Duguid,P.(1989).Situated Cognition and the Culture of Learning.Educational Researcher
Castoldi M. (2011) Progettare per
competenze. Percorsi e strumenti. Carocci Editore. Roma
Cornoldi C. (1995), Metacognizione e apprendimento, Il Mulino, Bologna
Collins A., Brown J. S., Newman S. E., Cognitive apprenticeship: Teaching the craft of reading, writing and mathematics (Technical Report No. 403). BBN Laboratories, Cambridge, MA. Centre for the Study of Reading, University of Illinois. Gennaio 1987